domingo, 24 de noviembre de 2013
NOVENA CLASE:COMENZAMOS LA LECTURA
Comenzamos a leer el resumen del libro para luego leer la adaptación teatral.Ya vamos pensando cómo sera la ilustración y los diálogos.Queda mucho trabajo por delante.
Después nos dedicamos a preparar la campaña " No me da igual", contra la violencia contra las mujeres, por la próxima conmemoración del 25 de Noviembre, trabajando con los materiales, debatiendo y buscando letras de canciones sobre la violencia de género
OCTAVA CLASE:LEER UN KAMISHIBAI PARA LA CLASE
La clase comenzó con la lectura del kamishibai "Nunca más", que trata sobre la bomba de Hiroshima, sensibilizando y recordando a las nuevas generaciones lo que ocurrió ese día.
La ciudad de Hiroshima fue escenario del primer bombardeo atómico de la historia, el 6 de agosto de 1945, en el final de la Segunda Guerra Mundial, por el bombardero estadounidense Enola Gay, ordenado por el presidente Harry Truman. Este acto bélico, cuyo objetivo fue la rendición rápida e incondicional de Japón a los Estados Unidos, produjo la muerte de alrededor de 120.000 japoneses, en su casi totalidad civiles, dejando un saldo de casi 360.000 heridos, entre los cuales gran cantidad presenta variaciones y mutaciones genéticas debido a la radiación a la cual estuvieron expuestos. Los percances biológicos y anatómicos, por tanto, persisten hasta nuestros días dentro de la población japonesa.
La adelfa es la flor oficial de la ciudad de Hiroshima, ya que fue la primera en florecer de nuevo después de la explosión de la bomba atómica en 1945.
A continuación dos alumnas leyeron a sus compañeros el Kamishibai "La grulla" agradecida.Recibieron muchos aplausos
Decidimos crear nuestro Kamishibai sobre las emociones, una novela llamada "El caballero de la armadura oxidada" será nuestro texto a adaptar.
La ciudad de Hiroshima fue escenario del primer bombardeo atómico de la historia, el 6 de agosto de 1945, en el final de la Segunda Guerra Mundial, por el bombardero estadounidense Enola Gay, ordenado por el presidente Harry Truman. Este acto bélico, cuyo objetivo fue la rendición rápida e incondicional de Japón a los Estados Unidos, produjo la muerte de alrededor de 120.000 japoneses, en su casi totalidad civiles, dejando un saldo de casi 360.000 heridos, entre los cuales gran cantidad presenta variaciones y mutaciones genéticas debido a la radiación a la cual estuvieron expuestos. Los percances biológicos y anatómicos, por tanto, persisten hasta nuestros días dentro de la población japonesa.
La adelfa es la flor oficial de la ciudad de Hiroshima, ya que fue la primera en florecer de nuevo después de la explosión de la bomba atómica en 1945.
A continuación dos alumnas leyeron a sus compañeros el Kamishibai "La grulla" agradecida.Recibieron muchos aplausos
“Tsuru no Ongaeshi” (otra version de la grulla agradecida)
Hace mucho, mucho tiempo, en algún lugar vivía una pareja de ancianos muy pobre.
Un día el anciano oyó el grito de una grulla que había caído en una trampa.
El anciano se compadeció al verla y decidió soltarla.
Esa
noche le contó a su mujer sobre lo ocurrido y ella le dijo: “Hiciste
bien. Yo también estoy contenta”, y los dos se pusieron alegres.
En
ese momento, alguien llamó a la puerta: “toc toc…”, el anciano salió y
encontró a una chica muy bonita que dijo: “Me desorienté en el camino,
¿Podría quedarme en su casa esta noche?”.
Esa
noche los tres conversaron y ella les contó que no tenía casa a donde
ir ni familia con quien estar. Los ancianos le propusieron: “¡Queremos
que seas nuestra hija!”
Ella se puso muy contenta. Al rato los tres se fueron a descansar.
Al día siguiente, la chica se levantó muy temprano para preparar el desayuno, pero no había ni arroz ni “miso“.
En
ese momento, la chica divisó un telar en una habitación contigua y en
unos instantes se empezó a oir el sonido del telar mecánico.
Cuando
los ancianos se despertaron, la chica les entregó una pieza de tela
bellísima diciéndoles: “vendan esta tela y compren lo necesario para
vivir”. Ellos se sorprendieron y estuvieron muy contentos.
El
anciano recibió mucho dinero a cambio de la pieza de tela, ya que ésta
era muy bonita, y compró lo necesario para vivir además de un peine muy
bonito para la chica.
Esa
noche los tres estaban muy contentos y se quedaron conversando hasta
muy tarde. En eso el abuelo dijo: “Ya vamos a dormir”, pero la chica
contestó: “Yo voy a continuar trabajando un poco más”. Los ancianos se
sorprendieron y le dijeron: “¡No! hoy ya no trabajes! es mejor que
descanses”. La chica contestó: “Quiero hacer más piezas de tela para
ustedes pero quisiera pedirles un favor, no entren a la habitación
cuando esté trabajando.”. El anciano preguntó sorprendido: “¿Cómo? ¿No
podemos verte trabajar?”. La chica contestó: “No, por favor, quiero que
me prometan que no lo harán.”
Los ancianos no entendían la razón por la cual la chica les pedía eso pero asintieron con la cabeza.
La
chica tejía cada noche una pieza de tela que se vendían como “pan
caliente”, pero cada día se ponía más delgada y no tenía ánimo.
El
anciano le decía: “¡Tienes que descansar, no trabajes demasiado!”, pero
la chica respondía: “Voy a seguir trabajando sólo un poco más” y
entraba en la habitación.
Los ancianos no podían dormir pensando en la salud de la chica.
Una
noche, el anciano no pudo contenerse y dijo: “Voy a verla”, la anciana
replicó: “Tenemos que cumplir con nuestra promesa”. El anciano, haciendo
caso omiso a su mujer, se dirigió a la habitación en donde se
encontraba trabajando la chica. Miró a través de la puerta que estaba
entreabierta y para su sorpresa divisó a una grulla trabajando en el
lugar. La grulla utilizaba su pico para quitarse plumas, las cuales las
utilizaba para decorar las hermosas piezas de tela que hacía. Esta
advirtió que estaba siendo observada y se disfrazó nuevamente de mujer.
La
chica abrió la puerta y se dirigió al anciano: “Yo soy aquella grulla
que salvó de la trampa. Por salvarme la vida quise devolverle el favor y
para ello se me dió la oportunidad de convertirme en un ser humano por
una sóla vez y venir aquí, pero ya no puedo permanecer aquí con ustedes.
Deseaba convertirme en su hija para siempre”.
La
chica volvió a tomar su apariencia original de grulla y levantó vuelo.
El anciano al verla volar pensó: “Perdóname. ¡No nos olvides!” y le
lanzó el peine que le había regalado a la “chica”. La grulla lo cogió y
se fue volando.
Decidimos crear nuestro Kamishibai sobre las emociones, una novela llamada "El caballero de la armadura oxidada" será nuestro texto a adaptar.
domingo, 3 de noviembre de 2013
SÉPTIMA CLASE: KAMISHIBAI
Kamishibai (紙芝居, Kamishibai?), literalmente significa "drama de papel", es una forma de contar historias que se originó en los templos budistas de Japón en el siglo XII, donde los monjes utilizaban emaki (pergaminos que combinan imágenes con texto) para combinar historias con enseñanzas morales para audiencias mayormente analfabetas. Se mantuvo como un método para contar historias durante varios siglos, pero posiblemente se le conozca más por su renacimiento en los años 1920 hasta los años 1940. El gaito kamishibaiya, o cuentista golpeaba dos pedazos de madera comúnmente unidos por una cuerda, llamadas hyoshigi, para anunciar su llegada a las diferentes villas. Los niños que compraban dulces a los gaito kamishibaiya tomaban los primeros asientos al frente del escenario. Una vez ubicada la audiencia, gaito kamishibaiya contaba varias historias utilizando para ello un pequeño escenario de madera que en la mayoría de los casos poseían muchos detalles artesanales en el que se insertaban ilustraciones que se iban removiendo a medida que se contaba la historia. Las historias eran a menudo series de cuentos cuyos nuevos episodios eran contados en cada visita a las villas.
El resurgir del Kamishibai se puede asociar a la gran depresión de los años 1920 donde se convirtió en un medio en el cual los desempleados podían ganar una pequeña cantidad de dinero. La tradición fue en gran medida suplantada por la llegada de la televisión entrado en los años 1950 pero fue recientemente revivida en las bibliotecas japonesas y escuelas elementales.
Contamos una historia en Kamishibai:
- Iqbal Masih, (1982-16 de abril de 1995) fue un niño pakistaní esclavizado en una fábrica de alfombras. Se fugó y luchó contra la esclavitud. Fue asesinado en la pascua de 1995 convirtiéndose en un símbolo de la lucha contra la explotación infantil.
Iqbal fue cedido a un fabricante de alfombras por su padre a cambio de un préstamo de 600 rupias (9 euros) que necesitaba para hacer frente a los gastos de la cura de su hijo mayor. Iqbal fue obligado a realizar jornadas laborales de más de doce horas, durante las cuales, fue encadenado al telar donde trabajaba y golpeado en varias ocasiones. Cambió de dueño varias veces y entre ellos le daban fama de libertino. Aún así, tenía una gran habilidad con el telar aunque recibía mejores tratos que los demás dado que tenía la capacidad de hacer alfombras muy valoradas por los adinerados del lugar.
Pese a que ellos eran conscientes de que los niños que trabajaban en la fábrica eran víctimas de la explotación con condiciones higiénicas degradantes, ellos compraban dichas alfombras por una gran suma de dinero puesto que eran muy pocos los que podían fabricar estas alfombras y sólo se formaban una vez al año. Con el tiempo, los intereses de la deuda de su padre se fueron incrementando, por lo que en la práctica, Iqbal permaneció varios años en la esclavitud. Las durísimas condiciones que debió soportar afectaron a su crecimiento midiendo a los doce años de edad la estatura de un niño de seis. - Seguiremos con "Nunca más", sobre la Bomba de Hiroshima
QUINTA Y SEXTA CLASE: PROYECCIÓN DE LA RED
- Trailer en inglés de "The Net" (La red)
- Proyección de la película "La red".Debatimos sobre la forma en la que debiera haber actuado la protagonista, no siendo tan confiada ante alguien que no conocía, por lo que debemos ser cautos al publicar nuestros datos personales.
- Lectura y explicación por párrafos del artículo de diario de Noticias:" Los peligros de Internet"
- Página de información: http://www.pantallasamigas.info/
CUARTA CLASE:comenzamos hablando del Bullying y terminamos hablando del Ciberbullying
- Comenzamos hablando del Bullying y terminamos hablando del Ciberbullying y de los pros y contras del uso de Internet
- Recordamos la película "La red" con Sandra Bullock
LA TERCERA CLASE:cortos emocionantes
En la clase anterior salieron temas increíbles que nos llevaron a aprovechar el material que existe en la red en forma de videos
- Padre e hijo: ¿Que es eso?
- Killling Bullying Kissing
- Sueños
LA SEGUNDA CLASE: seguimos con las imágenes
- Continuamos con las imágenes, las repartimos aleatoriamente
- En círculo, creamos historias ficticias y las contamos en voz alta
- Surgen personas-emociones muy interesantes: "soy una persona que vive sola y tiene miedo por las noches", "soy un anciano de 80 años y no reconozco a las personas","soy una niña y mis compañeros del cole me hacen la vida imposible", "esta mujer es racista, porque ha hecho una cara de asco ante una familia que se acercaba"...
LA PRIMERA CLASE: FOTOGRAFÍAS DE ROSTROS
PROPUESTA:
1)Identifica estas emociones
2)¿En qué momento te has sentido así?
3)Crea una pequeña historia sobre la persona que aparece en la foto y cuéntasela a tus compañeros
4) Poner juntas las emociones contrarias
5)¿Cuáles quedan sueltas?
6) ¿Cómo podríamos ayudar a las personas que sienten estas emociones negativas?
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